青少年阶段是个体身心发育的重要阶段，易受社会环境、家庭氛围、升学就业、人际交往等因素影响，产生不同程度的心理问题。党的十八大以来，我国持续高度关注青少年心理健康问题，从学校心理健康教育及管理制度建设、课程设置、软硬件配备、家校合作等方面入手，积极推动心理健康教育融入教育政策各阶段，为促进青少年身心健康、全面发展提供有力保障。但受技术落后、监管不完善、人才紧缺、家校协同不到位等因素影响，我国心理健康教育的整体水平仍处于初级阶段，部分青少年的心理健康问题难以及时有效化解，亟须高度关注并持续推动青少年心理健康教育科学化、规范化发展，更好地满足广大学生和家长的心理健康服务需求。

青少年时期是孩子身体和心理成长最为剧烈的阶段广州配资平台，也是心理障碍易发和高发的时段。伴随着成长中的欢喜、生活的困扰、学业压力、情感纠葛等，各种情绪交织交错，年轻心灵变得异常敏感和冲动。尤其在当前社会日益激烈的竞争环境下，学生的心理矛盾和挑战矛盾增多，独立与依赖、现实与幻想、自觉与任性纠缠复杂，经常引发心理失调，进而导致多样心理困扰。

青少年常见的心理问题如下：

逆反心理。是青少年最常见的一种心理现象，大部分中小学生都处于青春叛逆期，产生逆反心理，父母说东，孩子偏要往西。习惯和父母和老师对着干，自我意识非常强烈。

自卑心理。有自卑心理的学生往往心灰意冷、自暴自弃、消极颓废，形成一种我不如人，的错误意识。觉得自己低人_等，比较内向，不喜欢与人打交道。有些学生性格孤僻、害怕交往，常常一个人背着大家独自活动、寡言少语，他们的内心也时常感到孤独。

嫉妒心理。一部分学生漂亮的容貌、优异的学习成绩、优越的家庭条件、受到老师的宠爱，常常会引发另一部分学生的嫉妒之心。特别是听到：你看看“某某做得多好，你怎么这么不争气”的话，更会产生嫉妒心理，有的甚至会产生仇恨的种子。

多疑心理。有些青少年对自己过于敏感，对外部刺激就会由于应接不暇而出现焦虑与紧张。过度敏感的基础是过分的自我关注，如果再加上过多的思虑，就容易形成多疑的个性。

自傲心理。有一些青少年可能占先天的优势，在外貌上或者家庭条件上比较占优势，所以跟同学交往喜欢居高临下，自高自大看不起同学。

对策与建议：

有心理障碍的人，如不能及时治疗，轻者危害自己，重者会危害他人和社会。有的人因为自卑心理，而把自己封闭起来，时间长了，就可能导致抑郁。有的学生，因逆反而故意与家长和老师作对，不仅成绩一落千丈，而且还经常违纪甚至破坏公物。有的因多疑或自傲，而与同学格格不入。有的因为嫉妒，而与他人产生矛盾，我们也经常看到网上有因嫉妒而杀人的案例。

1．发挥家庭的积极作用

家长是学生的第一任老师，家长应该把好孩子健康成长的第一关。家长应多关注孩子的健康成长，中小学生有自己的想法和认识，父母应该充分尊重和相信孩子，积极地与自己的孩子交流，家庭管理上应尽量采用民主的方式，帮助孩子健康成长；发现孩子有不良倾向，应及时纠正，一味地溺爱和娇惯也容易让孩子走向成长的误区；家长还应多读些书，学习一些教育孩子健康成长的方法和技能，不能仅凭个人经验和认识，武断专行。

2．加强学校教学

学校应在学生心理健康教育中扮演主导角色，要建立健全心理健康教育体系，提升教育质量。

学校有任务培训健康教导团队，设立心理引导课程。运用授课、自学、视听、小组交流、精神锻炼、互动游戏、讲述故事等形式，令学生在愉快轻松的氛围中，获得心理疏导和调适。

学校需要重视学科教学中的心理辅导。在教学过程中，应该尊重每位学生，关注培养学习习惯，激发学习热情，采取积极的评价方式，让学生体验学习的快乐。

学校计划设立心理辅导中心，包括小组与个别支持。创建个别学生的心理记录，及早了解学生的心理特质及适应性挑战，系统梳理并分析数据，有针对性地为有问题的学生提供心理辅导和支持。

阿鲁勒表示，中国是巴勒斯坦人民的真正朋友和兄弟。法塔赫将尽最大努力促进内部各派和解团结。

学校应营造愉快、积极的校园氛围，充分利用心理教育的潜在资源，组织各种形式丰富多彩的艺术、文化、体育和智力活动，推广丰富多样的课外读物，引导学生阅读。鼓励学生积极参与班级管理，在自由民主的氛围中发挥创造潜能，成为创意的创作者。

学校还应开设家庭心理辅导讲座。不少家长．只是望子成龙、望女成凤，不懂得管理孩子成长的方法。学校要善于利用家长学校这块阵地，定期开设家庭心理辅导讲座，让家长懂得一些心理辅导的原则、方法和沟通技巧，提高家长心理辅导的水平。

3．动员社会力量持续关注和参与

家庭和学校都离不开社会而存在，政府要出台有利于学生心理健康成长的相关政策和法规，加大宣传力度，提高人们对心理障碍问题的认知率；尽可能多地开设社会层面的公益性的心理健康辅导机构，提升水平较高的从业人员，让他们持证上岗，并加大市场监管力度，建设覆盖全人群的社会心理服务模式和工作机制；给予困难家庭、单亲家庭等更多的关怀和帮助，创设条件，给予青少年更多的关心与爱护。

进一步加强和完善青少年心理咨询线上服务平台，拓展青少年在网络上获取正规心理资源和公益求助的渠道。依托社区卫生服务中心设立流动心理咨询站点服务，应对辖区内青少年突发的心理问题。充分发挥行业协会、社会组织优势广州配资平台，通过社区宣传栏、微信公众号、微博、抖音等渠道加强心理健康教育，通过喜闻乐见的方式传播青少年心理健康知识和情绪调适技巧，提高青少年心理素质。加强构建“家校医社”联动育人模式，共同维护青少年的心理健康安全。

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